|
Tanggal
|
Paraf dosen
|
|
28 NOVEMBER 2016
|
|
TUGAS
PERBAIKAN KERAMPILAN DASAR MENGAJAR
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATERI
BIOTEKNOLOGI SMA KELAS 12 IPA
OLEH
ROVIAH
(F1071141008)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNUVERSITAS TANJUNGPURA
PONTIANAK
2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMA Negeri 1 Manggar
Mata
Pelajaran
: BIOLOGI
Kelas/Semester
: XII /II
Materi
Pokok
: Bioteknologi
Alokasi
waktu
: 1 x 10 menit
A.
KOPETENSI
INTI
1. Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan diri
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B.
KOPETENSI
DASAR
1.2 Menyadari dan
mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
1.3 Peka
dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,
dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong
royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di
dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.10.Memahami tentang prinsip-prinsip bioteknologi yang
menerapkan bioproses dalam menghasilkan produk baru untuk meningkatkan
kesejahteraan manusia dalam berbagai aspek kehidupan.
1.10. Merencanakan
dan melakukan percobaan dalam penerapan prinsip-prinsip bioteknologi
konvensional untuk menghasilkan produk dan mengevaluasi produk yang dihasilkan
serta prosedur yang dilaksanakan
C. INDIKATOR
1. Merancang percobaan tentang pembuatan produk dalam
menerapkan prinsip bioteknologi konventional
sesuai dengan langkah-langkah ilmiah.
2. Mempresentasikan
proposal sederhana tentang pembuatan produk secara ilmiah dengan kritis.
3. Melakukan
percobaan secara berkelompok tentang bioteknologi konventional dengan teliti, tekun, disiplin
dan tanggung jawab dengan menerapkan bioproses dalam menghasilkan suatu produk
melalui kegiatan proyek.
4. Mengevaluasi
hasil produk yang dihasilkan serta kesesuaian prosedur yang dilaksanakan
melalui presentase.
5. Menyusun
laporan hasil tentang pembuatan produk
dengan teliti, jujur dan tanggung jawab dengan menggunakan tata cara penulisan
ilmiah dengan tepat.
6. Menjelaskan
bioteknologi moderen (rekayasa genetika) dengan tepat melalui kajian pustaka.
7. Menganalisis
prinsip-prinsip dasar rekayasa genetika (teknologi DNA rekombinan, fusi
protoplasma, kultur jaringan, dan kloning) melalui penerapan bioteknologi
moderen dengan teliti dan penuh tanggung jawab melalui kajian pustaka.
8. Melaporkan
contoh produk-produk bioteknologi moderen untuk meningkatkan kesejahteraan
manusia melalui kajian pustaka secara berkelompok dengan menunjukkan sikap
berani dan kerja sama.
9. Menyajikan
laporan sederhana dampak bioteknologi bagi kehidupan melalui kajian pustaka
dengan jujur.
10. Menyimpulkan
proses bioteknologi sebagai manisfestasi
pengamalan ajaran agama yang dianut dalam penerapan bioproses untuk
menghasilkan produk-produk dalam berbagai bidang .
D.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Peserta
didik dapat melaporkan contoh produk-produk bioteknologi moderen untuk
meningkatkan kesejahteraan manusia melalui kajian pustaka secara berkelompok
dengan menunjukkan sikap berani dan kerja sama.
E.
MATERI
1.
Produk-Produk Bioteknologi Moderen
1.
Produk
Bioteknologi Moderen :
1) Bidang Pertanian dan Peternakan
Beberapa
contoh aplikasi bioteknologi modern di bidang pertanian sebagai berikut :
a) Padi
transgenik adalah Tanaman ini dihasilkan dengan cara mengintroduksi gen
tertentu ke dalam tubuh tanaman sehingga diperoleh sifat yang diinginkan.
Jenis-jenis tanaman transgenik yang telah dikenal diantaranya tanaman tahan
hama, toleran herbisida, tahan antibiotik, tanaman dengan kualitas nutrisi
lebih baik,serta dengan produktifitas lebih tinggi.
b) Tembakau
resisten terhadap virus
c) Bunga
antilayu dan buah tahan kebusukan
d) Tanaman
kapas anti serangga
e) Pembuatan
pupuk organic
f) Kain
alami sintetis
Adapun contoh pemanfaatan
bioteknologi dalam bidang peternakan diantaranya sebagai berikut :
a) Sapi
perah dengan hormone manusia
b) Bovin
Somatotropin
c) Domba
dolly
2) Bidang kedokteran :
Aplikasi
bioteknologi di bidang kedokteran diantaranya sebagai berikut :
a) Antibiotik
b) Pembuatan
insulin
c) Pembuatan
vaksin
d) Antibody
monoloknal
e) Terapi
gen
3) Bidang lingkungan
Penerapan
bioteknologi dibidang lingkungan dapat digunakan untuk menangani pencemaran
lingkungan. Contoh pada proses pemurnian logam.
F. SRATEGI
Pendekatan :
Saintifik
Model : Tebak kata
G. SKENARIO
|
Tahap
|
Deskripsi
kegiatan
|
Alokasi
waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Guru
mengucapkan salam pembuka, berdoa, menanyakan kabar,dan mengapsen kehadiran.
2.
Guru memberikan apersepsi (menaitkan meteri yang telah di pelajari dengan
materi yang yang akan di ajarkan) materi bioteknologi
dengan cara menanyakan prinsip bioteknologi konvensianal dan bioteknologi
modern.
3.
Guru
memotivasi materi bioteknoligi siswa dengan memperlihakan contoh dari produk
bioteknologi (nata the coco dan kecap) ibu ada membawa 2 produk, yang ini apa
namanya, dalam pembuatanya mnggunakan apa (nata the coco di bantu bakteri ?
yang ini menggunakan apa kecap di bantu oleh jamur? pemanfaatan jamur dan
bakteri adalah prinsip dari apa?
4.
Guru menyampaikan materi yang akan di sampaikan
yaitu “produk bioteknologi modern” dengan cara di tukis di papan tulis. dan
menyampaikan tujuan pembelajaran : ”yaitu guru berharap setelah kita
mempelajari meteri bioteknologi peserta didik dapat mengetahui produk-produk
bioteknologi konvensional dan modern,” (ketrampilan
memberi variasi dan penggunaan alat)
|
5
menit
|
|
Kegiatan
inti
|
1.
Peserta didik mendengarkan
menjelaskan materi tentang produk-produk bioteknologi moderen dengan
menggunakan PPT power point (Mengamati (Observing) ketrampilan menjelaskan)
2. Peserta
didik di arahkan dengan cara diberi salah satu siswea dari perwakilan
kelompok memegang kartu yang berukuran 5×2 cm yang nanti dibacakan pada
pasangannya. Seorang siswa yang lainnya (pasangannya) diberi kartu yang
berukuran 10×10 cm yang isinya tidak boleh di baca oleh siswa yang akan
menebak kata. Kartu boleh ditempelkan di dahi atau ditempat yang tidak bisa
dibaca oleh siswa yang akan menebak kata. (membimbing
kelompok kecil dan mengadakan variasi)
3. Sementara peserta
didik membawa kartu 5×2 cm membacakan kata-kata yang tertulis didalamnya
sementara pasangannya menebak apa yang dimaksud dalam kartu 10×10 cm. jawaban
tepat bila sesuai dengan isi kartu yang ditempelkan di dahi atau telinga.
4. Apabila jawabannya tepat (sesuai yang tertulis di kartu) maka pasangan
itu boleh duduk. Bila belum tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh
mengarahkan dengan kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannya. (Mengumpulkan data)
|
10 menit
|
|
Penutup
|
1. Peserta
didik menyampaikan
hasil semua jawaban yang ada ditebak kata dan menyimpulkan. (mengkomunikasikan)
2. Peserta
didik
mengerjakan evaluasi materi bioteknologi (ketrampilan
menutup pelajaran)
3.
Peserta didik di berikan
tugas lanjutan yaitu bauat kelompok kemudian tiap kelompok membawa
bahan-bahan pembuatan tape singkong yang sudah ada di buku LKSnya. (ketrampilan menutup pelajaran)
|
|
H.
MEDIA / ALAT
Media : 1. Kertas dengan ukuran
10x10 dan 5x2
2.
Ppt
3.
Papan tulis
I. EVALUASI
Jawablah
pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar !
1.
Sebutkan minimal
3 dari masing-masing produk bioteknologi modern di bidang peternakan dan
pertanian?
2.
Perhatikan
gambar di bawah ini !
gambar di atas termasuk dalam penerapan bioteknologi
pada bidang?
3. Produk
dari penerapan bioeknologi yang berfugsi untukmenghasilkan sistem kekebalan
tubuh dari berbagai penyakit adalah?
4. jelaskan
pengertian dari transgenik?
5. sebutkan
jenis-jenis tanaman transgenik minimal 3 yang kalian ketahui?
kunci jawaban
1. Pertanian
: Padi transgenik, tanaman kapas anti serangga, tembakau resisten terhadap
virus, bunga anti layu dan buah tahan kebusukan.
peternakan : sapi perah dengan
hormon manusia, bovin somatotropin, dan domba dolyy.
2. Bidang
lingkungan
3. vaksin
4. Adalah
tanaman yang dihasilkan dengan cara mengintroduksi gen tertentu ke dalam tubuh
tanaman sehingga diperoleh sifat yang diinginkan.
5. Tanaman
tahan hama, toleran herbisida, tahan antibiotik, tanaman dengan kualitas
nutrisi lebih baik,serta dengan produktifitas lebih tinggi.
J.
INSTRUMEN
Instrumen : Observasi chek list
Lembar
observasi di di nilai atau di isi untuk mengukur sikap spiritual, gotong royong
dan sikap jujur peserta
didik kelas XII setelah melakukan proses pembelajaran
bioteknologi.
Berilah tanda:
(
) apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
(-) apabila
peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
1.
Sikap
Spiritual
·
Indikator : Peserta didik mampu untuk bersyukur kepada ciptaan Tuhan, dan menghargai
hubungan antar ciptaan Tuhan dengan baik
·
Tujuan : Setelah mempelajari materi
bioteknologi , Peserta
didik mampu untuk bersyukur kepada ciptaan Tuhan, dan menghargai hubungan antar
ciptaan Tuhan dengan baik
1. Nama peserta
didik : Reza
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Berdoa
sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
|
|
-
|
|
Memberi
salam pada awal dan akhir presentasi/menyampaikan pendapat
|
-
|
|
|
Bersyukur
atas karunia Tuhan Yang Maha Esa
|
-
|
|
|
Merasakan keberadaan dan kebesaran
Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
|
|
-
|
|
Mengungkapkan kekaguman secara
lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
|
|
-
|
|
Total
|
3
|
|
2.
Nama peserta didik : Ilham
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Berdoa
sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
|
|
-
|
|
Memberi
salam pada awal dan akhir presentasi/menyampaikan pendapat
|
|
-
|
|
Bersyukur
atas karunia Tuhan Yang Maha Esa
|
-
|
|
|
Merasakan keberadaan dan kebesaran
Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
|
-
|
|
|
Mengungkapkan kekaguman secara
lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
|
|
-
|
|
Total
|
3
|
|
3.
Nama peserta didik : Desi
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Berdoa
sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
|
-
|
|
|
Memberi
salam pada awal dan akhir presentasi/menyampaikan pendapat
|
|
-
|
|
Bersyukur
atas karunia Tuhan Yang Maha Esa
|
-
|
|
|
Merasakan keberadaan dan kebesaran
Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
|
-
|
|
|
Mengungkapkan kekaguman secara
lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
|
|
-
|
|
Total
|
2
|
|
4. Nama
peserta didik : Atin
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Berdoa
sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
|
-
|
|
|
Memberi
salam pada awal dan akhir presentasi/menyampaikan pendapat
|
|
-
|
|
Bersyukur
atas karunia Tuhan Yang Maha Esa
|
-
|
|
|
Merasakan keberadaan dan kebesaran
Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
|
|
|
|
Mengungkapkan kekaguman secara
lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
|
|
-
|
|
Total
|
4
|
|
2. Sikap Gotong royong
· Indikator : Peserta didik mampu berprilaku
gotong royong di dalam kelompok belajarnya dalam matri bioteknologi.
·
Tujuan : Setelah mempelajari materi
bioteknologi , Peserta
didik
mampu berprilaku gotong royong di dalam
kelompok belajarnya.
1. Nama peserta
didik : Reza
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Melaksanakan tugas individu materi bioteknologi
dengan baik
|
-
|
|
|
Menerima
resiko tindakan di saat presentasi.
|
-
|
|
|
Tidak menuduh
orang lain tanpa bukti
|
-
|
|
|
Mengembalikan barang yang dipinjam
|
|
-
|
|
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
|
|
-
|
|
Total
|
3
|
|
2. Nama peserta
didik : Ilham
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Melaksanakan tugas individu materi bioteknologi
dengan baik
|
|
-
|
|
Menerima
resiko tindakan di saat presentasi.
|
-
|
|
|
Tidak menuduh
orang lain tanpa bukti
|
|
-
|
|
Mengembalikan barang yang dipinjam
|
|
-
|
|
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
|
|
-
|
|
Total
|
4
|
|
3.
Nama peserta didik : Desi
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Melaksanakan tugas individu materi bioteknologi
dengan baik
|
|
-
|
|
Menerima
resiko tindakan di saat presentasi.
|
-
|
|
|
Tidak menuduh
orang lain tanpa bukti
|
-
|
|
|
Mengembalikan barang yang dipinjam
|
-
|
|
|
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
|
|
-
|
|
Total
|
2
|
|
4.
Nama peserta didik : Atin
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Melaksanakan tugas individu materi bioteknologi
dengan baik
|
|
-
|
|
Menerima
resiko tindakan di saat presentasi.
|
|
-
|
|
Tidak menuduh
orang lain tanpa bukti
|
-
|
|
|
Mengembalikan barang yang dipinjam
|
|
-
|
|
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
|
|
-
|
|
Total
|
4
|
|
5. Sikap jujur
·
Indikator : Peserta didik mampu berprilaku
jujur dengan tidak mencontek, tidak menjadi plagiat dan membuat laporan dengan
apa adanya di dalam kelompok belajarnya dalam matri bioteknologi.
·
Tujuan : Setelah mempelajari materi
bioteknologi, Peserta didik
mampu berprilaku jujur dengan tidak
mencontek, tidak menjadi plagiat dan membuat laporan dengan apa adanya di dalam
kelompok belajarnya
1.
Nama peserta didik : Reza
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan materi bioteknologi
|
|
-
|
|
Tidak menjadi
plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
|
-
|
|
|
Menyerahkan
kepada yang berwenang barang yang ditemukan
|
-
|
|
|
Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya
|
|
-
|
|
Mengakui kesalahan yang dimiliki
|
-
|
|
|
Total
|
2
|
3
|
2.
Nama peserta didik : Ilham
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan materi bioteknologi
|
|
-
|
|
Tidak menjadi
plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
|
-
|
|
|
Menyerahkan
kepada yang berwenang barang yang ditemukan
|
-
|
|
|
Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya
|
|
-
|
|
Mengakui kesalahan yang dimiliki
|
|
-
|
|
Total
|
3
|
2
|
3.
Nama peserta didik : Desi
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan materi bioteknologi
|
|
-
|
|
Tidak menjadi
plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
|
-
|
|
|
Menyerahkan
kepada yang berwenang barang yang ditemukan
|
-
|
|
|
Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya
|
-
|
|
|
Mengakui kesalahan yang dimiliki
|
|
-
|
|
Total
|
2
|
3
|
4.
Nama peserta didik : Atin
|
Aspek
yang di nilai
|
Ya
|
Tidak
|
|
Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan materi bioteknologi
|
|
-
|
|
Tidak menjadi
plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
|
|
-
|
|
Menyerahkan
kepada yang berwenang barang yang ditemukan
|
|
-
|
|
Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya
|
|
-
|
|
Mengakui kesalahan yang dimiliki
|
|
-
|
|
Total
|
5
|
0
|
·
Tabel rekapitulasi
|
No
|
Siswa
|
Sikap
|
Total
|
||
|
spiritual
|
Got.
ryong
|
jujur
|
|||
|
1
|
Reza
|
3
|
3
|
2
|
8
|
|
2
|
Ilham
|
3
|
4
|
3
|
10
|
|
3
|
Desi
|
2
|
2
|
2
|
6
|
|
4
|
Atin
|
4
|
4
|
5
|
13
|
Dengan skor
akhir menggunakan skala 1-4
skor maksimal
yang di peroleh = 1 x 15 = 15
Perhitungan skor
akhir menggunakan rumus :
1. Reza
:
2. Ilham
:
3. Desi :
4. Atin :
|
No
|
Nama
peserta didik
|
Nilai
|
Kriteria
|
|
1
|
Reza
|
2,13
|
Cukup
|
|
2
|
Ilham
|
2,66
|
Baik
|
|
3
|
Desi
|
1,6
|
Kurang
|
|
4
|
Atin
|
3,46
|
Baik
|
Merujuk Permendikbud 104Tahun
2014 peserta didik memperoleh nilai adalah:
a.
3,85 - 4,00 dengan huruf A;
b.
3,51 - 3,84 dengan huruf A-;
c.
3,18 - 3,50 dengan huruf B+;
d.
2,85 - 3,17 dengan huruf B;
e.
2,51 - 2,84 dengan huruf B-;
f.
2,18 - 2,50 dengan huruf C+;
g.
1,85 - 2,17 dengan huruf C;
h.
1,51 - 1,84 dengan huruf C-;
i.
1,18 - 1,50 dengan huruf D+; dan
j.
1,00 - 1,17 dengan huruf D.
Sumber: Permendikbud No. 114 Tahun 2014
LAMPIRAN
1. Media
a. Ppt
(Power Point)
b. Kaktu
Tebak Kata
Tidak ada komentar:
Posting Komentar